Mein Kollege Ralf G. hat folgenden wunderbaren Text auf dieser HP geschrieben
Thema Lernen in Projekten
Unsere Idee war es schon lange, als Fortsetzung der TWZ in 5-7, verstärkt auf Projektarbeit zu setzen. Auch könnten wir uns vorstellen, die doch manchmal sperrigen Tiwos durch einen wöchentlichen „Lernen in Projekten-Tag zu ersetzen.
Der Entwicklungsprozess war und ist aufgrund der vielen Zeit, die wir in das Projekt „Individuelle Leistungsrückmeldung (= Ohne Noten) gesteckt haben, ein bisschen in den Hintergrund gerückt. Dennoch: wir haben vor Weihnachten im 8er Jahrgang ein Pilotprojekt durchgeführt, einen sogenannten Hack (so sagt man im Jargon der agilen Schulentwickler).
Der 8er-Jahrgang hat an 5 Projekttagen, die in fünf aufeinanderfolgenden Wochen an je einem Tag stattfanden, an selbstgewählten Projekten gearbeitet. Das Motto war „Wir für andere“ – und es ging darum, angelehnt an „Lernen durch Engagement (LdE)“, aber auch in Verbindung mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN (SDG = Sustainable development goals), ein Format auszuprobieren, zu testen, ob die Kinder darauf anspringen, herauszufinden, ob die Organisationsform so umsetzbar ist.
Wir drucken weiter unten die Info an die Eltern ab – das gibt einen guten Einblick in das Format. Auch ein Zwischenbericht, der während der Durchführung entstanden ist, ist da zu lesen.
Unter großem Einsatz der TutorInnen des Team 8, mit fantastischem Material, wurden die Kinder zu ihren eigenen Projekten geführt, und siehe, es gab sehr erstaunliche Ergebnisse. Darüber berichten wir in einem weiteren Eintrag in Kürze!
Studierende der RPTU haben das Projekt „Projekthack in 8“ begleitet und werden es mittels einer Befragung auswerten. Auch diese Ergebnisse werden wir hier veröffentlichen, sobald sie vorliegen.
Jedenfalls ermutigt uns der Verlauf, ebenso wie die Ergebnisse, mehr in Richtung Projektarbeit zu denken. Auch wenn man es 8ern aufgrund ihrer üblichen „Disposition“ (andere nennen es Pubertät, wieder andere Orientierungsverlust…) nicht unbedingt zutraut: sie sind willens und in der Lage, tolle Projekte durchzuführen. Ich verweise hier auch auf den Eintrag auf dieser Seite vom März 2024, in der die Rede von einer Prezi ist, in welcher wieder drei wesentliche Begriffe vorkommen, die auch 8ern Lernen ermöglichen: Identität, Zugehörigkeit, Wirksamkeit. Wenn diese drei im Lernprozess eine Rolle spielen, macht für SchülerInnen Lernen wieder Sinn, hat für sie ein Funktion, weil es mit ihnen als Person verknüpft ist, und ist ein Feld, in dem sie sich ausprobieren und entwickeln können. Die Kompetenzen, die sie dabei erwerben, sind vielfältig: das können Werte und Einstellungen sein, das kann Wissen sein, das sie zur Durchführung brauchen, das können aber auch Fähigkeiten sein wie Kommunikation, Organisation, Planungskompetenz usw. Daran haben wir uns orientiert. Und siehe da: es geht was!
Wie gesagt, mehr davon in Kürze!